摘要：数字化学习的实现要充分考虑到文化传统习惯，不同的文化传统不可能有同样的数字化学习实现模式。中美两国有着不同的物质文化、制度文化和民族的心理结构，这些决定着两国在推进数字化学习的过程中有着明显的差异。文中从文化传统上分析比较这些因素，有利于更好地促进学校数字化学习工作的开展，少走弯路。

关键词：数字化学习 文化传统 物质文化 制度文化 心理结构 

单位：襄樊学院教育科学与技术系; 湖北襄樊441053; 华中师范大学信息技术系; 湖北武汉430079