摘要：目前多数学生习惯了“填鸭式”的教学方式，学习主动性无从发挥。本文结合笔者多年的程序设计课程教学经验，着重于构建以学生为主体的教学模式，让学生自始至终地主动参与教学的全过程，主动建构知识体系，实现了由“学会知识”到“学会学习”的转变。

关键词：建构主义 自主学习 主体 分组协作 

单位：中国海洋大学计算机基础部; 山东青岛266071