摘要：农村中小学现代远程教育“模式二”在课堂教学中的整合运用，关键在于情境的创设要充分考虑农村学生的已有知识和相应的经验，对教学资源“多中取实，实中择优”。同时，在课堂教学应用中应以情境激趣，引出新知内容，通过情境演示，突破重难点，并可以通过情境补充教学，拓宽认知领域，还能以主情境贯穿同一教学主题．从而实现优质的多媒体教学。

关键词：ip课程资源 小学数学教学 整合 

单位：安徽省合肥市肥西县洪桥小学 安徽合肥231251