摘要：高一新生信息技术知识起点参差不齐，在不同程度上严重影响着教学的整体效果，如何有效地解决这一问题？本文试图通过对高一新生起点差异表现与原因的分析，尝试性地提出将合作学习引入教学过程来加以解决，并在论证其可行性的基础上，结合“多媒体信息加工与表达”的教学实例，进一步论述这种教学方式的可操作性与有效性。

关键词：高一新生 起点差异 合作学习 学习小组 

单位：陕西师范大学新闻与传播学院 陕西西安710062