摘要：针对目前设计研究在干预系统设计内容上的研究缺失和学校教育实践革新的现实需要，本文基于现有学习科学研究和作者自身的课堂实践研究，构建了一个面向课堂情境的设计研究实践框架。该实践框架和其所隐含的设计原型、干预设计系统和基于证据的评价等思想丰富和拓展了当前的设计研究过程模式理论，为推动设计研究在课堂实践的深入发展提供了更加切实的系统行动指南。

关键词：课堂情境 设计研究 实践框架 学习科学 干预设计 

单位：江西师范大学课程与教学研究所 江西南昌330022