摘要：国内外对远程教育教师能力的研究在不同时期、从不同视角都有其典型代表。为了进一步探究这些研究中所提出的远程教育教师能力要素所属的范畴以及这些范畴之间的关系，笔者挑选出13篇国内外关于远程教育教师能力研究的典型文献，分析整理出173项能力要素，并尝试使用扎根理论的研究方法，对所选文献样本中的能力要素进行抽取概念、归类范畴和建立概念网络等一系列的分析和编码工作，最终形成七大能力范畴。在此基础上，分别建立了以“技术”为中心、以“交互”为中心和以“评价”为中心的能力范畴结构图，梳理出远程教育教师能力范畴之间的关系．以期为后续的研究提供可以借鉴的思路。

关键词：远程教师 能力要素 扎根理论 

单位：华南师范大学教育信息技术学院 广东广州510631