摘要：Blended Learning强调传统教学模式和多媒体网络化教学模式的融合，符合教育部大学英语教学改革所倡导的教学信念。本文以江苏省一所教育部大学英语教学改革示范点院校的大学英语教师作为受试对象，从教学方法、教学材料、教师角色、英语课堂与网络自主学习环境以及教学评价五个方面对其在Blended Learning模式下所持有的教学信念做了调查。研究发现：自大学英语教学改革实施七年来，大学英语教师的教学信念与教改所倡导的信念基本一致，但也存在不贴切的现象，并提出了基于教师自主发展与职业完善的相应建议。

关键词：混合教学模式 教学信念 教师发展 

单位：北京大学教育学院 北京100871 南京工业职业技术学院 江苏南京210046