摘要：新技术怎样才能带来好的教学效果，这是教育技术理论建设的基本问题，也是教育技术实践的前提和依据，其重要性不言而喻，但当下基于技术工具论给出的解答在理论和实践领域都遭遇了困难，研究表明，对“价值”概念的误读是导致技术工具论困难的根本原因。本文借鉴价值哲学和技术哲学的研究成果，重新厘定“价值”这一核心概念，给出新的技术价值观，基于此，对“新技术怎样才能带来好的教学效果”进行了重新解读，进而提出了两个必要前提：“娴熟”地运用技术的能力和良好的“价值取向”，基于这两个必要前提，又对教育的软硬环境建设提出了要求，认为只有软硬环境建设保持持续稳定和协调发展，才能提高新技术带来好的教学效果的可能性。最后，就当下新技术之所以不能够带来预期的教学效果的原因进行了分析。

关键词：技术 教学效果 技术工具论 技术价值论 

单位：沈阳师范大学教育技术学院 辽宁沈阳110034