摘要：本文借助初中数学教学实践中的一系列案例，讨论了《几何画板》在促进学生数学概念的形成、不同数学知识之间的联系的揭示以及数学问题解决过程中的教学实践与探索，揭示了《几何画板》在数学教育中的价值、目标、内容以及学与教的方式上所产生的巨大影响及其价值思考。

关键词：几何画板 数学概念 数学图形 函数图像 问题解决 

单位：首都师范大学数学科学学院 北京100048 中国科学技术信息研究所 北京100038 北京市海淀实验中学 北京100048