摘要：以信息技术构建起来的虚拟课堂是一个教学生态系统，具有显著的生态属性，其主体是具有个性特征的教师和学生，其资源与环境具有很强的生成性，主体与环境是相互依存、和谐发展的互动关系。鉴于传统的管理思想、理论和方法无法有效地管理虚拟课堂，因此，该文从生态视角分析了虚拟课堂的生态属性，并依据生态属性。探讨了有效管理策略。本研究根据虚拟课堂的主体、环境以及主体与环境之间的关系三个方面的生态属性．阐述了建立协调共生的班集体、创建活力虚拟课堂、创建和提供多样化的资源和工具、协调主体与环境的关系等系列管理虚拟课堂的措施和方法，这些措施和方法能够提升虚拟课堂的生态属性，促进主体和环境的协调发展。

关键词：虚拟课堂 生态属性 管理 

单位：浙江师范大学教师教育学院 浙江金华321004