以信息技术构建起来的虚拟课堂是一个教学生态系统，具有显著的生态属性，其主体是具有个性特征的教师和学生，其资源与环境具有很强的生成性，主体与环境是相互依存、和谐发展的互动关系。鉴于传统的管理思想、理论和方法无法有效地管理虚拟课堂，因此，该文从生态视角分析了虚拟课堂的生态属性，并依据生态属性。探讨了有效管理策略。本研究根...
依托片段化学习内容和移动媒体的微型学习，在当下的兴起具有源远而丰厚的文化背景。对微型学习兴起背后宏大文化背景的考察与分析将有助于对其概念更深入的理解，对其特征及未来走向更准确的把握和预判。该文通过历史研究和文献分析，从文化背景视角来研究当前的微型学习，阐明了微型学习兴起的传统文化渊源、大众文化影响和技术文化土壤，指出...
绩效技术作为一个新兴的研究和实践领域，已经以课程或专业的形式进入美国高校。我国一些高校的教育技术学专业也开始开设相关课程和研究方向。从历史演化的视角考察当前美国高校开设绩效技术相关课程的状况，可以看到绩效技术课程进入美国高校有着特定的时代背景，同时也是绩效技术自身知识体系构建的过程。以佛罗里达州立大学为例，其在导入绩...
2010年前后，在世界范围内，一些主要国家对本国中小学信息技术课程展开了新一轮改革。该文通过对英国、日本、美国、印度和韩国等国家的中小学信息技术课程的最新发展动态进行分析，总结了他们共性发展的规律与特征，课程实施形态分为学科课程和整合课程两种，具体为分科、合科、融入、工具四大类，并且出现了在低年级设置独立学科的态势；课程...
成熟的校长信息化领导力是促进学校教育信息化的重要保障。国外关于校长信息化领导力的研究比国内起步早，有可借鉴之处。文章沿着教育信息化的发展脉落，将过去和以后一段时间的教育信息化的发展过程大致分为四个阶段：一是计算机教育应用阶段；二是计算机辅助教学（CAI）应用阶段；三是信息技术与课程整合阶段：四是深化的信息化教育阶段。然...
2014年1月19日下午，“2013年北京市中小学生网络生活方式研讨暨蓝皮书会”在北京师范大学召开。北京教育科学研究院北京数字学校办公室贾美华主任等领导、部分专家学者、各个区县教育网络与信息中心领导、老师和部分媒体出席了会。
该文旨在比较面授与远程学习者的社会存在感对其学习绩效和课程满意度的作用差异。研究以美国高校学生为样本，分别收集了同一门课程中面授学习者与远程学习者的基本信息、学习绩效数据和课程满意度数据，使用结构方程模型多群组分析方法比较面授学习者与远程学习者的社会存在感的作用差异。结果表明：（1）面授学习者与远程学习者的社会存在感...
网络问题学习行为对e—Learning学习质量和效率有较大影响，该文对网络问题学习行为概念内涵进行了解析，基于实地观察法和调查法，对其表现进行了分类，将各类网络问题学习行为表现形式归纳为四种类别。同时，基于调查结论及心理学和行为科学的经典理论，阐述了触发网络问题学习行为的因素，首次提出并论证了“动机-行为”关联性的缺失等为重要...
对社区成员的发言数据进行聚类分析以及对社区成员进行社会网络分析是虚拟社区研究的两个重要视角。为融合这两个研究视角。深化对教师虚拟社区社会结构和运行机制的认识，促进教师虚拟社区的有效运行，该文运用统计分析方法、社会网络分析方法和内容分析方法，对聚类分析筛选出的教师虚拟社区意见领袖的社会网络位置和社会网络角色进行分析。研...
Web2．0极大地丰富了用户参与信息资源建设的渠道，资源使用者在获取网络信息资源的同时，可以通过Web2．0平台对该资源进行评论和补充，形成新的再生资源。该丈应用现代生物进化论中的超循环理论，研究信息资源再生过程中不同立场信息资源之间的相互影响，信息资源再生过程中不同立场资源的进化机制，以及信息资源再生的阶段，有助于深入把握信...
2014年1月21日，中石大（北京）远程杯2013年度中国现代远程教育十大新闻事件媒体会召开。全国高校现代远程教育协作组常务副秘书长李德芳，国家开放大学党委副书记、学术委员会主任张少刚等专家与各家媒体记者共同揭晓2013年度中国现代远程教育十大新闻事件评选结果。
随着基础教育领域信息化建设步伐的加快，在中小学引入电子教材将成为一种必然趋势。该文选取了北京市一所小学的三个四年级班级108名学生为研究对象，探索了三种教材应用情境下电子教材对日常课堂教学过程及结果产生的影响，即在常态课中独立使用电子教材（EC）、在常态课中混合使用电子教材与纸质教材（EPC）和使用纸质教材进行常态课教学（PC...
信息化教学资源作为表现教与学内容的信息，与其他信息一样，会随着时间的推移而老化。该文应用信息生命周期的理论和方法，在文献研究的基础上，根据信息化教学资源生命周期演进的逻辑顺序和价值变化特点，将其生命周期划分为由设计开发、存储、传输、使用、清理／保护／弃用／演进生成新资源五个主要阶段构成的可循环的生命进程，并通过对影响...
随着社会和教育系统对教育教学效果的要求越来越高，大量的新的教学方式不断涌现，尤其在网络技术的支撑下，网络教学正在作为一种全新的教学方式被寄予厚望。这种全新的教学方法不但能够更新教育教学理念和内容，还能在一定程度上提高教育教学的质量与效益，强化学校信息化水平和参与竞争的能力。文章以技术接受模型为基础，对高校教师网络教学...
伴随着无线网络技术的兴起与广泛应用，微型学习的形式受到人们越来越多的青睐，教与学的方式也发生了很大的变化，微型学习逐渐进入教师培训领域。该文针对微型学习在教师培训中的可行性进行了分析，并针对目前微型学习存在的问题提出了相应的学习资源设计策略，以此来激励学习者的学习积极性，促进培训效果的进一步改善。
目前，探究式教学得到广泛应用，但在课堂中应用时，往往并没有真正帮助教师教和促进学生学，即并没有真正发挥出探究式教学自主、开放的优势，学生常常无目标、无资源、无工具地去探究，最终收获颇少，表面上轰轰烈烈的探究式教学，其实仍然是扎扎实实的传统教学。究其原因，是由于教师缺乏相对恰当而丰富的课堂教学模式，没有很好地理解探究式...
为了揭示中学信息化课堂教学交互的现状，最终寻求促进课堂教学交互的方法和措施。该文充分借鉴已有研究成果，将信息化教学环境分为多媒体教室、多媒体网络教室以及交互式电子白板教室三类，并对课堂教学交互行为进行了明确界定。选取华中师范大学一附中同一教学内容在三种不同信息化课堂环境下的课堂教学视频作为研究对象，利用Nvivo质性分析...
关注学生个体学习需求、尊重学生自主学习选择的个性化学习发展作为英国教育教学改革的一项重要内容已在许多中小学校中取得了较好的教学实践效果。英国学校的个性化学习教学涵盖了高品质的教学、学习目标设定与跟踪、学习评价、学习辅导、分组学习、学习环境、课程管理、课程拓展等基本功能特征，其中信息技术是支持这些功能实现的一项重要因素...
该研究紧密结合课堂教学实践，依托自主创建的虚拟学习环境，对虚拟学习环境支持下的课程教学模式的相关问题进行了探讨，主要包括教学结构、教学资源、教学活动和教学评价设计等四个方面。并以“算法设计与分析”课程的实施为例，采用行动研究法和实验研究法，从学生学业成绩和学生对课程的评价两方面对混合式学习教学效果与传统面授教学效果进...
虚拟学习环境能够为学习者提供生动逼真的互动学习情境，改善学习效果，而构建虚拟学习环境的关键是三维动画资源及交互的设计。如何在满足科学性、教育性的前提下，设计出富有艺术性的三维动画资源及合理有效的交互功能，对于提升学习者的学习兴趣和学习效率有着重要意义。目前已有不少文献对虚拟学习环境的构建展开研究．开发了各种应用于不同...
多年来，依托世界领先的技术优势，索尼投影机产品在中国得到了教育用户的广泛信赖，收获了市场良好的口碑。面对教育市场的发展变化和用户的不同需求，索尼不断打造个性化的产品，同时在性能、质量、售后等方方面面保持优势。
2014年初，索尼（中国）推出NXCAM系列最新款产品HXR--NX3C手持式高清摄录一体机。新机能够与智能手机或平板电脑等设备进行无缝连接，并且内置可对摄录一体机进行远程控制的WiFi技术。
将时光追溯回到2012年的夏天，那时，德州仪器（TI）与中国教育部签署合作谅解备忘录，德州仪器将在云南、四川和河南三个省份捐赠100间“TI多媒体教室”，其中包含100台基于TIDLP技术的投影机，以支持中国中西部地区学校信息化基础设施建设，缩小城乡数字化差距。
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