摘要：网络问题学习行为对e—Learning学习质量和效率有较大影响，该文对网络问题学习行为概念内涵进行了解析，基于实地观察法和调查法，对其表现进行了分类，将各类网络问题学习行为表现形式归纳为四种类别。同时，基于调查结论及心理学和行为科学的经典理论，阐述了触发网络问题学习行为的因素，首次提出并论证了“动机-行为”关联性的缺失等为重要原因，还初步揭示了消极情绪与网络问题学习行为的关系。该文关于网络问题学习行为概念的界定、网络问题学习行为触发因素的研究、学习者消极情绪与网络问题学习行为关系的描述，给给网络问题学习行为的改善和矫正提供了基础，对开发网络优质学习资源和平台、实施网络学习的有效评价和管理，也具有较大的意义。

关键词：网络问题学习行为 情绪 

单位：华中师范大学教育信息技术学院 湖北武汉430079