摘要：对一个学科而言，坚实的理论基础必不可少，作为近年来强势兴起的一种教育技术基础理论，整合技术的学科教学法知识（TPACK）已经成为教师将技术有效的整合到课堂教学中必须具备的一种知识框架理论。该文通过文献分析方法和内容分析方法对TPACK理论研究现状进行综述，对当前TPACK理论发展所面临的挑战和解决方案进行了探索性研究。研究结果显示出当前TPACK发展的主要挑战来自于TPAcK理论自身的完善和研究价值的丰富。

关键词：tpack理论 教师教育 

单位：东北师范大学传媒科学学院 吉林长春130117 东北师范大学计算机科学与信息技术学院 吉林长春130117