摘要：多媒体、计算机和网络技术的迅猛发展,给大学英语教学带来了一场“技术革命”。传统的“黑板—课本”教学模式已经无法满足社会发展的需要。该文将多模态理论引入大学英语阅读中,以非英语专业本科生为研究对象,调查了多模态教学模式对大学生英语阅读能力的影响。研究发现,实验组成绩明显高于控制组,说明多模态教学模式有助于提高学生的英语阅读的理解和记忆能力。这种方法极大地丰富了信息输入法手段,充分刺激学生的多种感官,比单一的语言讲解更深入,更能加强学生对知识的记忆效果和从整体上建构语篇意义的能力。研究为英语阅读教学提供了教学法层面的启迪。

关键词：多模态教学模式 阅读能力 英语教学 

单位：吉林大学公共外语教育学院 吉林长春130021