摘要:“十三五”期间,教育部将大力推动高等学校在线开放课程的建设与应用。由于基于产出的教育理念(Outcome—Based Education,简称OBE)聚焦社会对人才的实际需求,强调围绕学习产出来组织课程建设、安排教学时间和设计关键资源而越来越受到人们的关注。该文立足“互联网+”时代人才培养需求,以OBE理念与建设性后现代哲学为指导,综合运用解释结构模型等方法,构建了基于oBE理念的在线开放课程资源结构模型,并在实践中加以应用。研究与实践表明,该模型具有鲜明的特色与创新,将为在线开放课程的建设与发展提供有力的理论支撑和实践指导。
关键词:在线开放课程 0be理念 课程资源 结构模型
单位:华南师范大学教育信息技术学院; 广东广州510631
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