摘要：探究学生信息素养背后的影响因素,是有效提升学生信息素养的关键。该文对我国东部某省X市的初中生进行问卷调查,以探究初中生信息素养水平及其影响因素。结果表明,学生信息素养处于百分制的中等水平。在信息素养影响因素的个人背景层面,性别、年级和生源地均对学生信息素养有显著影响。在信息技术行为参与层面,日均上网时长对信息素养有显著的负向影响,而使用信息技术设备的频率对信息素养无显著影响。在信息技术情感参层面,ICT自我效能、网络感知有用性和网络情感对信息素养有显著的正向影响,而ICT兴趣对于信息素养无显著影响。

关键词：信息素养 影响因素 信息技术行为参与 信息技术情感参与 

单位：华中师范大学教育信息技术学院; 湖北武汉430079; 美国纽约州立大学奥斯威格分校教育学院; 美国纽约13126; 华中师范大学教育信息技术协同创新中心; 湖北武汉430079; 华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心; 湖北武汉430079