摘要：为了改变目前高校学生综合素质测评偏重＂赋值、筛选＂的价值导向,该文提出了一种新型的基于大数据的＂第二课堂成绩单＂的评价方式,以客观记录的方式全面展示学生在校期间的成长,并根据学生呈现出的特点有针对性地匹配发展资源。该评价方式在内容上以记录取代比较,在形式上以综合评价取代分析式评价,有益于学生更好地认识自我,实现全面发展与个性发展的结合;有助于学校对学生的综合评价;并且充分发挥学生的主观能动性,使学生能够自己掌握未来。

关键词：大学生 综合素质评价 第二课堂成绩单 

单位：清华大学学生处; 北京100084; 清华大学计算机科学与技术系; 北京100084