摘要：从学制、功能和产生发展的背景来看，美国社区学院与我国两年制高职有许多相似之处，但也存在比较大的差异。美国社区学院课程目标多样化，职业教育以就业为导向，课程内容注重针对性和实践性，课程管理灵活；我国高职院校的课程目标定位比较单一，课程结构中普通教育导向的课程占了较大的比重，课程内容上还有待于按照其自身的特点进行设置，课程管理上还存在一定的限制。

关键词：社区学院 高职 课程设置 

单位：北京教科院高教所实习研究员; 北京100031; 北京教科院高教所副研究员; 北京100031