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中国高教研究
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中国高教研究杂志

China Higher Education Research

主管单位:中华人民共和国教育部
主办单位:中国高等教育学会
国际刊号:1004-3667
国内刊号:11-2962/G4
审稿时间:1-3个月
全年订价:¥ 408.00
创刊:1985
类别:教育类
周期:月刊
发行:北京
语言:中文
起订时间:
曾用名:中国高教研究
出版社:中国高教研究
邮编:100082
主编:王小梅
邮发:82-717
库存:199
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中国高教研究杂志简介
中国高教研究杂志简介

《中国高教研究》是国家教育部宣传贯彻党和国家的教育方针,总结我国办社会主义高等教育的经验,交流高等教育学术研究成果的主要阵地。在坚持科学发展观,坚持理论联系实际的原则和“百花齐放、百家争鸣”的方针下,积极组织研究高等教育改革与发展中的重大现实问题和理论问题。

《中国高教研究》及时介绍高等教育研究领域的最新研究成果,发表具有一定学术水平的学术论文和调查报告。主要读者是:各类高等学校的教师和干部,高教行政部门、高教科研机构、学会、研究会的干部和研究人员。

中国高教研究杂志栏目
中国高教研究杂志荣誉
中国高教研究杂志收录
中国高教研究杂志投稿须知

(一)来稿要求主题突出、内容充实、观点明确、资料翔实、论证严密、逻辑清晰、语言文字合乎规范,有独到见解,有一定的学术价值或实践借鉴价值。

(二)稿件一般不超过5000字,个别优质稿件不受字数限制。

(三)稿件体例:来稿的页面内容依次包括题目、作者姓名、摘要(中文摘要篇幅在100-300字)、关键词(一般可选3-5个关键词,多个关键词之间应以分号分隔)、文章内容、作者信息(包括姓名、单位、部门、职务、职称、单位所在省市、邮政编码)、参考文献(要求在文中标注)。

(四)文中标题一般分为三级,第一级标题用“一、”、“二、”、“三、”标示;第二级标题用“(一)”、“(二)”、“(三)”标示;第三级标题用“1.”、“2.”、“3.”标示,每级标题符号前均空两格。

(五)引文务必注明出处。注释一律在本页使用脚注,每页重新排序,用①②③……表示;参考文献放在文末(尾注),用[1]、[2]、[3]……表示。

中国高教研究杂志数据统计
中国高教研究杂志影响因子
中国高教研究杂志发文量
中国高教研究杂志总被引频次
中国高教研究杂志发文分析

主要发文学者分析

学者姓名 发文量 主要研究主题
周远清 62 心高等教育;中国高等教育;高等教育强国;教育思想;建设高等教育强国
马陆亭 30 心高等教育;高校;教育改革;教育;高等教育质量
别敦荣 27 心高等教育;现代大学制度;教育理念;高校;研究生教育
瞿振元 26 心高等教育;高校;高考改革;素质教育;高等教育现代化
周建松 23 心高职院校;高等职业教育;高职教育;高等职业院校;高职
刘献君 21 心院校研究;高等教育;人文教育;大学生;高校
杨叔子 21 心故障诊断;人文教育;人文;高等教育;素质教育
张炜 20 心高等教育;环氧树脂;复合材料;碳纤维;改性
卢铁城 18 心高等教育;透明陶瓷;电子束蒸发;第一性原理;高校
秦惠民 18 心高等教育;学术权力;学位与研究生教育;教育法制;教育法律

主要发文机构分析

机构名称 发文量 主要研究主题
浙江大学 382 教育;高校;高等教育;教学;大学生
中国高等教育学会 234 教育;高等教育;高校;文化;教育强国
中国人民大学 229 教育;高等教育;高校;学科;教学
北京大学 173 教育;高校;高等教育;教学;学科
厦门大学 170 教育;高等教育;高校;办学;教学
华中科技大学 159 教育;高等教育;高校;学科;学术
北京师范大学 159 教育;高等教育;高校;教师;教学
清华大学 148 教育;高校;高等教育;教学;学科
华东师范大学 138 教育;高等教育;高校;教师;高职
中华人民共和国教育部 86 教育;高等教育;高校;社会;教育事业

主要发文主题分析

主题名称 发文量 相关发文学者
教育 5221 周远清;马陆亭;瞿振元;周建松;杨叔子
高校 2592 姜群瑛;杨潮;赵平;储祖旺;岳昌君
高等教育 2112 周远清;瞿振元;马陆亭;别敦荣;张炜
教学 1529 周远清;刘绍勤;刘刚;李延保;柳友荣
院校 760 任君庆;丁金昌;周建松;王振洪;杨旭辉
大学生 636 曲建武;薛文治;袁贵礼;胡鹤玖;田毅
高职 630 周建松;丁金昌;任君庆;成军;丁继安
办学 627 蔡克勇;林金辉;刘克利;李延保;李立国
教师 575 杨潮;沈红;成军;牛风蕊;祝成林
学科 492 梁传杰;刘小强;宣勇;赵坤;杨潮

主要资助项目分析

资助项目 涉及文献
国家社会科学基金 243
教育部人文社会科学研究基金 212
教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目 96
国家自然科学基金 86
中央高校基本科研业务费专项资金 55
全国教育科学规划课题 46
教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目 42
全国教育科学“十一五”教育部规划课题 38
浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目 34
浙江省教育科学规划课题 34

主要资助课题分析

资助课题 涉及文献
国家社会科学基金(AGA080340) 23
教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目(13JZDW004) 9
教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目(12JZD041) 9
国家社会科学基金(AFA120006) 7
教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目(08JZD0029) 6
教育部人文社会科学研究基金(08JA870007) 6
国家教育部“211”工程(KD080622-01) 6
教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目(10JZD0040) 5
国家自然科学基金(71273101) 5
国家社会科学基金(BIA130082) 5
中国高教研究杂志文章摘录
  • 基于高等教育现代化视角的学科评估思考

    高等教育现代化需要现代化的学科评估体系。学科是按照学问的性质而划分的门类,有不同的分类目的和方法,但对学科实施评估已是国际上通行的做法。经过20多年的探索与实践,我国学科评估制度已逐渐成熟、具有特色,但仍需要不断总结和完善,坚持坚定正确的政治方向、立德树人的核心任务、分层定位与分类评价、多元多维与减负易行、科学发布与分析服...

    作者:张炜 期刊:《中国高教研究》 2019年第07期

  • 我国普通本科院校教师教学发展指数:设计、实践与启示

    教师发展是高校发展之基,教学发展是教师发展之基。梳理国内外教师教学发展理论,结合我国高校教师教学发展实际,确定我国普通本科院校教师教学发展指数研发目的、对象、原则以及"6+1"指标体系和模型,即教师团队、教改项目、教材项目、教学论文、教学成果奖、教师培训基地以及教师教学竞赛。通过多渠道数据采集,对我国普通本科院校教师教学发展指...

    作者:陆国栋; 王小梅; 张聪; 陈临强 期刊:《中国高教研究》 2019年第07期

  • 全国普通本科院校教师教学发展指数模型构建及初步应用

    科学的教师教学发展指数需要构建有效的模型和指标体系。研究基于理论分析和概念推演,从教师团队、教改项目、教材项目、教学论文、教学成果奖、教师培训基地和教师教学竞赛7个维度构建普通本科院校教师教学发展指数理论模型。在迭代拟合的思想下,通过熵值法、德尔菲法和层次分析法的综合使用,确定指标权重。指数模型的信效度通过测量学检验。最...

    作者:赵春鱼; 颜晖; 吴英策; 何钦铭 期刊:《中国高教研究》 2019年第07期

  • 全国普通本科院校教师教学发展现状、问题与对策--基于全国普通本科院校教师教学发展指数的分析

    高校教师作为学校办学的主体,其教育教学水平很大程度上决定了学校的教学质量,是影响学校办学水平和人才培养质量的关键因素。通过对全国普通本科院校教师教学发展指数的研究,发现在区域层面、省域层面和校级层面均存在发展得不合理、不均衡、不充分问题,在此基础上提出建立高校教师教学支撑体系、加强多层次引导扶持与交流展示、开展高校教师教...

    作者:徐巧宁; 朱琦; 马楠; 邓路 期刊:《中国高教研究》 2019年第07期

  • 制度变迁视域中粤港澳大湾区高等教育融合发展研究

    在国家战略背景下,粤港澳大湾区高等教育融合发展问题备受社会关注。通过运用扎根理论的方法对粤港澳大湾区15所大学校长及院士的访谈资料进行分析,建立了粤港澳大湾区高等教育融合发展的制度变迁整合模型。模型解释了粤港澳大湾区高等教育融合发展的制度变迁前因、制度变迁特征以及制度变迁结果。基于"强制性+诱致性"混合制度变迁策略,提出了在...

    作者:许长青; 黄玉梅 期刊:《中国高教研究》 2019年第07期

  • 长三角区域高等教育一体化发展:动因、内涵与机制创新

    长三角区域高等教育一体化发展的主要动因源于政府宏观层面调控的国家战略布局需求,市场中观层面的长三角区域经济产业转型发展需求,以及高等教育自身微观层面的更高质量发展和参与全球竞争的需求。其本质是对区域高等教育资源的统筹配置,是对高等教育发展模式和标准的全新探索,是对区域产业经济发展新变化后的人才培养模式创新。长三角区域高等...

    作者:袁晶; 张珏 期刊:《中国高教研究》 2019年第07期

  • 从单一功能到多重互动:国际高等教育资历承认的发展与展望

    高等教育资历相互承认对于促进学术流动具有重要意义。以联合国教科文组织为代表的国际社会一直在不断探索和尝试在地区和全球层面制定与实施承认高等教育资历公约,并凝聚和累积了很多共识。在此过程中,高等教育资历承认从最初促进高等教育国际合作以及消除人员流动障碍的单一功能,发展到目前与资历框架体系和质量保证机制的多重互动,从而形成国...

    作者:阚阅 期刊:《中国高教研究》 2019年第07期

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网友评论
最新评论(以下评论不代表本站观点)
shenshi** 的评论:

中国高教研究杂志审稿速度很快,就是对摘要要求比较高,投稿后很快就通知初审通过,后来发了几次邮件咨询,邮件回复速度也很快,编辑部老师态度很好。审稿时间还算不慢吧!比较容易中!

2019-09-16 11:18:56 回复
wanghua** 的评论:

非常具有可读性的教育类刊物,发行量也大,比较知名,对于一些相关问题,有自己独到且具有一定深度的见解。每期都收到一本没少,非常的满意。

2019-02-12 17:30:46 回复
zhudand** 的评论:

这是一本与众不同的高等教育类杂志。书中没有晦涩的大道理,也没有空洞的说教,他用聊天的口吻将高等教育理论的方方面面娓娓道来,既能让你恍然大悟,也能让你深思回味。

2018-09-19 16:12:29 回复
guigui** 的评论:

中国高教研究杂志对于学术写作较为实用,对于刚开始写作此类文章人来说,具有很好的指导作用,内容还不错,个人感觉挺实用的,很满意,质量好,包装完整挺好的呢,快递也很给力

2017-08-22 11:06:00 回复
gyooy** 的评论:

发过两篇,第一篇修改后再投直接录用,中间经历了一审、二审和终审,最后得到录用通知大概用了6个月;第二篇和第一篇是姊妹篇,直接录用,但是也经历了一审、二审和终审,都是6个月的时间。

2014-09-16 10:07:07 回复
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