摘要：通过对高等教育学学科观念变迁的历史分析，指出了只有以高深学问作为高等教育学学科合法性的基础，高等教育学才能实现学术的合法性；并主张以高深学问为基础重新界定高等教育学的研究对象、厘清高等教育学的学科内涵．重构高等教育学的学科理论体系。

关键词：高等教育学 学科观念 学科建设 

单位：南京师范大学教育科学学院副研究员; 江苏南京210097