摘要：标准是进行评价和管理的必要条件。标准能否发挥其应有作用取决于两个因素：一是标准是否合乎其内在的规则：二是在于人们对标准的正确理解和运用。标准有六个基本特点：即共识性，规范性，权威性，分类性，主体性，客体性。我国本科教学质量标准建设要从三方面入手：一是确定科学的制定标准的原则；二是确立合理的标准期望：三是确保标准文本的规范性。

关键词：标准 本科教学 本科教学质量标准 评价标准 

单位：南京师范大学教育科学学院博士生; 江苏南京210097; 盐城师范学院教育科学院副教授; 江苏盐城224002