摘要：建国后，我国高等学校自主权经历了从无到有，从政策认可到法律规定的过程。笔者认为，这一制度变迁的过程是由非正式制度转变为正式制度的过程；是政府和高等学校二者在政策层次、组织层次和操作层次上进行情人博弈的过程；是政府让渡的资源部分地被市场机制所替代，并逐渐形成“三角协调”（政府、高等学校、市场）的过程。

关键词：高等学校 自主权 制度变迁 微观阐释 

单位：南京师范大学教育科学学院博士生; 江苏南京210097