摘要：从标准的制定者、标准的目的、标准的执行手段与程序、标准的特性等几个方面分析中、日、美三国现行的高等教育质量标准中我们发现：三个国家质量标准的执行手段与程序、标准的特性基本一致．似乎已达成国际共识：而标准的制定主体、标准的目的及侧重点则受各国的政治结构、教育传统等因素的影响．

关键词：中国 日本 美国 高等教育质量标准 

单位：南京师范大学教育科学学院博士生 江苏南京210097