摘要：高等教育研究范式有三重境界：有范式阶段是第一境界；范式转换是第二境界；形成新范式是第三境界。高等教育研究范式是在潜移默化中形成的，这里并不刻意构建研究范式；在内外部逻辑变化之下，高等教育研究范式转换成为必要，范式转换须遵循特殊性、复杂性、选择性与自觉性原则；高等教育学科愈成熟，新范式愈加多样。

关键词：高等教育 研究范式 范式转换 

单位：厦门大学教育研究院 福建厦门361005