摘要：高职教育教师发展具有专业性、实践性、职业性。针对高职教育教师专业发展过程中存在的准入标准低、发展目标偏差、发展不均衡等问题，应采取明确专业发展标准、构建终身化培训体系、成立专业学习共同体、促进“产学研”结合等专业发展对策。

关键词：高职教育教师 专业发展 问题 对策 

单位：北京化工大学 北京100029 石家庄信息工程职业学院 河北石家庄050035 大连水产学院职业技术学院 辽宁大连116300 天津大学职业技术教育学院 天津300072