摘要：我之所以把20年前．从1999年开始．历经5年完成的“建设有中国特色社会主义高等教育理论研究”视为一次“协同创新”的高等教育研究活动．是因为那时虽然还未出现“协同创新”这一概念．也未具备今天所推行的“2011计划”规定的模式．但已具有“协同创新”的某些要素．既有协同的机制。又有创新的成果．可视为“协同创新”的原生态。属于面向文化传承创新的协同创新类型。

关键词：协同创新 高等教育研究 建设有中国特色社会主义 教育研究活动 高等教育理论 

单位：厦门大学 福建厦门361005