摘要：建国以来我国高校教师发展制度经历了从“以苏为师”到机构化的变迁．从历史制度主义的视角看，教师发展制度的变迁与社会宏观制度环境存在着紧密的耦合关系。政治经济体制的转型、多元行动主体的形成，促使高校教师发展制度实现了从集权管理到分权、从强制性变迁到诱致性变迁的转变。与此同时，受旧制度的自我强化和权力失衡的影响，高校教师发展制度在变迁中出现了路径依赖现象。为此，必须推进分权，改革评价制度，树立多元的学术观，促进高校教师发展的市场化和均衡化，实现制度创新，提升制度绩效。

关键词：高校教师发展 历史制度主义 制度变迁 路径依赖 

单位：华中科技大学教育科学研究院 湖北武汉430074 福州大学人事处 福建福州350116