摘要：高职教育宜采取“工学结合、校企合作”人才培养模式，但现实校企合作存在诸多困境。究其根本原因，在于学校和企业之间存在一个人才成长的“中间地带”，这是由社会分工自然产生的空白地带，是一个既不属学校也不属企业的相对独立的公共领域。理论上有多种模式可以衔接“中间地带”的人才培养，但综合多方现实条件，最便捷方式是“校企合作”。“中间地带”构成了校企合作的逻辑起点．也为之提供了重要的政策性启示．

关键词：高职教育 校企合作 逻辑起点 政策启示 

单位：中国人民大学教育学院 北京100872 青岛职业技术学院公共教学部 山东青岛266555