摘要:2015年高等教育教育科研论文统计分析表明,第一作者署名总量变化不大,作者平均发文数量与2014年相同,为1.17篇,高等教育研究的"活跃"作者总量亦与去年基本持平,但仅有21名作者为连续活跃作者,活跃作者的流失率达到72%,核心活跃作者的贡献率降低。总体而言,硕士生发文总量减少,博士生、博士后发文量增加,机构的差异性增大,高等教育研究核心生态产生了不均衡状况。通过分析发现,高等教育研究"场域"呈现出稳定与流动并存的状态。
关键词:高等教育研究 场域 稳定性 流动性
单位:中国人民大学教育学院 北京100872
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