首页 > 期刊 > 中国高校科技 > 美国大学创业课程建设的耦合机制分析——基于校企合作的视角 【正文】
摘要:创业课程是高校创业教育的中心环节。美国是最早开展高校创业教育的国家,分析美国大学创业课程建设耦合机制,对构建我国多元化创业课程体系具有借鉴意义。我国高校创业课程应着眼于服务学生的发展,渗透育人全过程;培育校企间和谐有序的良性创业生态;建立校企合作的良性联动机制。
关键词:创业课程 耦合 类型 校企合作
单位:吉林大学; 吉林长春130012
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