摘要:目的:在护理专科生临床实习阶段,引入反思性学习方法,以促进和巩固护生的护理专业自我概念。方法:选取2006级3年制专科实习护生128名作为研究对象,按随机原则分成实验组和对照组各64名。对照组按普通带教方式实习,实验组在普通实习方式的基础上加进了反思性学习。观察5个月后,用Arthur的“护理专业自我概念量表”评定2组护生的护理专业自我概念,并对数据进行统计分析。结果:2组护生在领导、技能、灵活性、满意度方面的差异有统计学意义(尸〈0.05);在沟通方面差异无统计学意义(P〉0.05)。结论:反思性学习能有效地促进和巩固护理专科实习生的护理专业自我概念。
关键词:实习生 反思性学习 护理专业自我概念
单位:苏州卫生职业学院护理系内科教研室; 苏州大学教育学院; 江苏省215009
注:因版权方要求,不能公开全文,如需全文,请咨询杂志社
相关期刊
四川师范大学学报·自然科学版 四川师范大学学报·社会科学版 思茅师范高等专科学校学报 Asian Journal of Andrology 校园英语·教研版 公法研究 数学教学通讯 当代舞蹈艺术研究 量刑研究 读与写·教育教学刊相关范文
反思心得体会