摘要：目的：了解护生在临床实习初期临床带教教师支持、个人应激、个人应对方式对其身心健康的影响。方法：采用《教师支持问卷》《护生临床学习应激量表》《应对行为问卷》《生理-心理-社会反应量表》，对在上海某三级甲等医院实习1～3个月的370名护生进行调查。结果：护生临床实习初期应激水平、回避行为与生理心理一社会反应呈正相关（P〈0．01），教师支持、乐观应对、解决问题与生理-心理-社会反应呈负相关（P〈0．01）；多元线性逐步回归分析显示，教师支持、个人应激、个人应对方式是生理-心理-社会反应的影响因素。结论：在临床实习阶段，应该充分发挥临床带教教师支持作用，鼓励护生采用乐观的应对方式，提高其解决问题的能力，从而降低护生临床实习初期的生理-心理-社会反应，提高其身心健康水平。

关键词：护生 教师支持 应激 应对方式 身心健康 

单位：第二军医大学研究生管理大队15队; 上海市200433; 第二军医大学护理学院