摘要：将中国医科大学2011级五年制临床临床药学班学生随机分成两组，PBL结合LBL教学组和LBL教学组，通过比较两组的考试总成绩、PBL试题成绩以及问卷调查结果，评价在药理学教学中PBL结合LBL的教学效果。

关键词：pbl模式 lbl模式 药理学 临床药学 

单位：中国医科大学药理学教研室; 辽宁沈阳110001