摘要：目的 探讨反馈式教学法在临床护理教学中的应用。方法 选取2013年1月-2013年12月我科实习护生设立反馈教学组和传统教学组,应用阶段性学习能力的评价和问卷法收集资料,并对结果进行分析。结果应用反馈式教学法,学生的专科理论、操作技能及对教学的满意度有了提高,P〈0.05,差异具有统计学意义。结论 反馈式教学法能够有效激发护生学习的主动性与积极性,提高临床教学质量。

关键词：反馈式教学 临床护理 教学 

单位：山东省青岛市市立医院; 266071