摘要：本文将新疆医科大学厚博学院临床医学系的120名少数民族医学生分为两组：PBL教学模式为试验组，共58名，传统教学模式为对照组，共62名。通过课后理论考试和调查问卷评价教学效果，结果证明PBL教学模式能提高少数民族医学生的见习成绩和教学满意度。

关键词：少数民族 临床见习 呼吸内科 

单位：新疆医科大学附属肿瘤医院; 乌鲁木齐830001