摘要：目的探讨PBL教学法在中医学基础课程教学中的应用效果。方法 108名学生根据学号单双数原则将其平均分为试验组与对照组各54名,对照组采用传统教学法,试验组采用PBL教学法,试验结束后对两组学生进行理论知识考核以及填写两种教学法效果的问卷调查。结果试验组学生的理论知识成绩高于对照组,比较具有统计学意义（P〈0.05）;除时间合理条目以外,试验组PBL教学法中各项条目评分均高于对照组,比较具有统计学意义（P〈0.05）。结论 PBL教学法应用于中医学基础课程教学能够有效提高教学质量,提高学生学习能力,实践应用价值高。

关键词：pbl教学法 中医学基础课程 应用 

单位：石河子大学第一附属医院; 832010