摘要：目的研究PBL教学法对心内科医学生知识掌握能力的影响。方法选取2014年1月~2015年1月我院心内科实习医学生82例,其中观察组41例为我校首批采用PBL教学法教学的医学生,对照组41例采用传统教学模式教学。结果观察组医学生理论考核、操作考核以及病历书写考核成绩均高于对照组,P〈0.05。对照组、观察组医学生对教学满意度分别为85.37%、97.56%,观察组满意度较高,P〈0.05。结论心内科实习医学生采用PBL教学法教学明显增加医学生对心内科知识的掌握度,提高考核评分,使学生对教学方式更加满意。

关键词：心内科 教学 医学生 传统教学法 pbl 

单位：贵州省遵义市遵义医学院附属医院心内科; 563003