摘要：目的 根据临床需求和培养专业人才的目标,分析探讨团队为基础的教学模式（TBL）联合问题为基础的教学模式（PBL）在骨科医学教学中的应用。方法 选取我校2010级口腔医学专业的89名学生,采用随机数字表法分为观察组和对照组,对照组45名学生给予LBL教学模式,观察组44名学生给予TBL联合PBL教学模式。课程结束后,分析比较两组学生的考核成绩和对教学质量的评价。结果 课程结束后,两组学生的考核成绩和教学满意度均有所提高,观察组学生的考核成绩和教学满意度高于对照组,差异显著,有统计学意义（P〈0.05）。结论 TBL联合PBL教学模式能显著提高学生的专业技能,且有较高的满意度。值得在医学教学中广泛应用推广。

关键词：tbl教学模式 pbl教学模式 lbl教学模式 骨科 

单位：新疆医科大学附属肿瘤医院骨与软组织科; 新疆乌鲁木齐830011