摘要：目的分析探讨PBL结合CBL教学模式在呼吸病学临床检验实习带教中的应用价值。方法选取2013年9月~2016年1月我院检验科的100名实习医师,采用随机数字表法分为观察组（n=50）和对照组（n=50）。对照组采用传统教学模式,观察组采用PBL结合CBL教学模式。分析比较两组实习医师的考核成绩、教学模式满意度评分、学习主动性评分和医患沟通能力评分。结果观察组实习医生的教学模式满意度评分、学习主动性评分、医患沟通能力和综合成绩均优于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论 PBL结合CBL教学模式有助于提高实习医师的专业技能,促进实习医师自主学习。

关键词：pbl cbl教学模式 呼吸病学 临床检验 实习带教 

单位：重庆医科大学附属永川医院检验科; 重庆402160; 重庆医科大学附属永川医院呼吸内科; 重庆402160