摘要：目的 分析与研究PBL教学法在神经内科临床护理中的运用意义.方法 抽取护理系3年级实习学生80例至医院神经内科实习,随机将80例实习学生分成对照组与观察组各40例,分别接受传统带教教学与PBL教学法为观察组,比较两组学生的考试成绩和对教学方法支持程度.结果 观察组考试理论成绩高于对照组,两组学生考试成绩对比,差异有统计学意义（P＜0.05）;观察组考试实际操作成绩高于对照组,两组实际操作成绩对比,差异有统计学意义（P＜0.05）;观察组对教学方法支持率更高,两组对比,差异有统计学意义（P＜0.05）.结论 PBL教学法应用于神经内科临床护理中效果较好,可提高学生的学生成绩、教学质量和学生对教学方法的支持率,使之更好的接受知识.

关键词：pbl教学法 神经内科 临床护理 

单位：锦州医科大学附属第一医院神经内科; 辽宁; 锦州121000