摘要：目的 探讨以问题为基础的学习方法 （Problem Based Learning,PBL）结合体验式教学在小儿肾脏内科临床护理教学中的应用效果.方法选取2012年9月-2016年9月在重庆医科大学附属儿童医院肾脏内科实习的105名本科护生,以实习时间先后顺序分为两组,对照组（n=55）采用常规教学模式,研究组（n=50）采用常规教学模式＋PBL结合体验式教学法.结果 研究组护生的理论考试成绩、基础操作成绩、综合考评成绩等均高于对照组（P＜0.05）.教学效果评价显示,研究组在学习兴趣、知识理解掌握、沟通交流能力、解决问题能力、感悟理解能力等指标上均高于对照组（P＜0.05）.结论 PBL结合体验式教学法可提高实习护生的学习动机,实习成绩,自主学习和沟通协作的能力,有效提高本科护生临床知识掌握和自我创新发展的能力,为临床护理教学提供了科学依据.

关键词：pbl教学 体验式教学 儿童 临床护理 

单位：重庆医科大学附属儿童医院肾脏内科; 重庆400014