摘要：目的 研究以问题为基础的学习（PBL）模式在口腔生物学教学中的应用效果及意义。方法 选取口腔医学专业的学生,两个大班共117名,作为研究对象,随机分为两组,分别应用以授课为基础的学习（LBL）及PBL教学模式完成口腔生物学课程的教学,然后对比两组学生的考试成绩,探讨PBL模式在口腔生物学教学中的应用价值。结果 与LBL组学生相比,PBL组学生的优秀率和良好率均显著提高,平均成绩亦显著增加。结论 在口腔生物学教学中,PBL教学模式能够改善学生的学习效果,养成更好的学习方式,教学效果较好,具有推广应用的价值。

关键词：以问题为基础的学习 口腔生物学 以授课为基础的学习 

单位：中国医科大学附属口腔医院中心实验室; 辽宁沈阳110002; 中国医科大学口腔医学院口腔生物教研室; 辽宁沈阳110002; 辽宁省口腔疾病重点实验室; 辽宁沈阳110002