摘要：目的探索PBL联合CBL教学法应用于急诊医学见习教学的效果。方法将昆明医科大学2012级临床医学专业60名学生采用传统教学法作为对照组,2013级临床专业60名学生采用PBL联合CBL教学法作为实验组,观察两组学生理论考试和临床技能考试成绩及学生满意度等调查。结果 PBL联合CBL组的理论成绩和临床技能考试成绩优于传统教学组（P〈0.05）。观察组满意度优于对照组,组间对比,差异有统计学意义（P〈0.05）。结论 PBL联合CBL教学模式能够激发见习同学的学习兴趣,对其学习的积极性和主动性,临床思维能力等均有提高,对医学生综合能力的培养有促进作用,值得在急诊医学见习教学中推广。

关键词：pbl教学 cbl教学 急诊医学 临床见习教学 

单位：云南省第二人民医院急诊科; 云南昆明650021; 昆明医科大学继续教育学院; 云南昆明650031