摘要：目的 评价LBL＋TBL＋CBL＋PBL综合教学法在口腔正畸学本科生教学中的教学效果。方法 选择新疆医科大学口腔医学2012级本科生60人,随机分为实验组（LBL＋TBL＋CBL＋PBL综合教学）和对照组（传统教学）,各30人,采用主观问卷调查和客观试卷答题两种方式进行教学效果评价。结果 LBL＋TBL＋CBL＋PBL综合教学法在各项指标上优于传统教学法并受到学生的普遍认可和接受。结论 与传统教学法相比,LBL＋TBL＋CBL＋PBL综合教学法能够显著提高教学效果。

关键词：lbl教学法 口腔正畸学 综合应用 

单位：新疆医科大学第二附属医院口腔科; 新疆乌鲁木齐830028