摘要：目的 分析PBL结合LBL教学法在消化内科临床教学中的运用.方法 选择本院2014年9月-2016年1月在消化内科中见习的临床医学本科生60名作为研究对象,将其分为研究组（30名）和对照组（30名）;研究组行PBL＋LBL教学,对照组行传统LBL教学,分析两组教学效果.结果 在分析能力中,研究组优良率为90.00%（27/30）,比对照组的66.67%（20/30）高,差异具有统计学意义（P 〈0.05）;在满意度方面,对照组为70.00%（21/30）,比研究组的93.33%（28/30）低,差异具有统计学意义（P 〈0.05）.结论 PBL结合LBL教学法在消化内科临床教学中,可提升学生自学及分析问题的能力,效果良好.

关键词：消化内科 教学 lbl pbl 

单位：云南省第一人民医院/昆明理工大学附属医院消化内科; 云南昆明650032