摘要：目的 探讨CBL教学模式在消化内科临床教学中的应用探讨方法 选取2016年1月-2017年1月在我院消化内科实习的学生100例将其按照抽签的方式分为CBL组和常规组,每组50例.常规组学生进行常规教学模式,CBL组使用CBL教学模式,对比两组学生的考试成绩、专业技能掌握能力等教学效果.结果 CBL组学生的理论知识成绩（93.5±5.5）分,专业技能掌握成绩（90.2±5.2）分,对照组学生的理论知识成绩（84.5±5.1）分,专业技能掌握成绩（80.2±4.3）分对比差异有统计学意义,P 〈0.05;CBL组学生学习兴趣、教学氛围自学能力和知识的应用能力评分均高于对照组,P 〈0.05.结论 在消化内科临床教学中开展CBL教学模式能够提高学生专业知识和技能的掌握情况.

关键词：cbl教学模式 消化内科 临床教学 

单位：锦州医科大学附属第一医院消化内科; 辽宁锦州121001