摘要：目的探讨我校在普外科教学过程中采用多种教学方法,为培养学生自主学习能力的提高提供方法。方法以我校五年制临床医学专业《外科学》中普通外科课程为研究内容,以2014级临床医学专业的学生为授课对象,综合运用参与式、启发式、以问题为中心(Problem Based Learning,PBL)和讨论式等教学方法突破教学上的重点和难点内容。2013级用传统教学方法,比较两组学生学习积极性、创新能力、自我评价、教学满意度等。结果与2013级学生相比,2014级临床医学专业学生的学习积极性(P=0.0032)、创新能力(P=0.0068)、自我评价(P=0.0079)、教学满意度(P=0.008 0)明显提高。结论在外科学中运用多种教学方法缩短了理论知识与临床应用之间的距离,为临床其他课程的学习提供借鉴。

关键词：普通外科学 参与式教学 启发式教学 pbl教学 讨论式教学 

单位：锦州医科大学附属第一医院普外科; 辽宁锦州121001