摘要：现代临床医学的发展要求传统的医学检验向检验医学方向发展,这就对检验专业的学生提出了更高的要求。传统的教学方法已不能适应新时代的要求。PBL教学法以形成性评价未指导思想开展教学活动,将被评价者主观需求设为始发点,实现对学生学习过程及时有效的评价,以促进检验医学岗位业务技能水平为目标,遵照学科内资的发展规律,建设培养与发展学科能力为核心、彰显高等教育专业特色的基础理论知识与技术的教学体系,推动学生能力全面发展进程,关注学生在学习活动中的心得体会,树立学生在教学过程中的主体地位,协助其持有学习的主动权,引导学生通过自我发现去挖掘学习潜力,全面激发全体大学生学习的积极性和主动性。

关键词：检验医学 pbl教学法 形成性评价 临床生化 教学模式 

单位：武汉大学第一临床学院实验诊断学教研室; 湖北武汉430060