摘要：网络课程的可用性是实现其教育性的基础。本文通过对我国网络课程的调查研究，发现其中存在较多的可用性问题，进而从可视性、一致性、简洁性和交互性四个方面对其进行了总结，并列举了每个问题在网站视觉层、交互层、信息层和文化层的体现，最后针对这些问题提出了网络课程的可用性设计流程。

关键词：网络课程 可用性 设计流程 

单位：吉林大学高等教育研究所 吉林长春130012