摘要：在远程教育系统中，学习者是一个处于核心位置的构成要素。如何提高远程学习者的学习质量，一直是远程教育领域关注的焦点问题。本文以认知负荷理论和多媒体学习的认知理论为指导．探讨利用CSS来减轻远程学习者认知负荷的具体策略和实现方法。

关键词：远程教育系统 css 认知负荷理论 

单位：吉林动画学院 吉林长春130012 吉林大学高等教育研究所 吉林长春130012